一、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師利用多媒體播放汽車啟動、飛機起飛的小視頻，并提問加速度由哪些因素決定？學生思考回答，教師順勢提出：物體的加速度與其所受的作用力、質(zhì)量之間存在怎樣的關系呢？進而引出課題——牛頓第二定律。
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）牛頓第二定律
教師引導學生看書，回答牛頓第二定律的內(nèi)容、比例式及各符號表示的意思。
學生回答。
教師補充：k是比例系數(shù)，數(shù)值應是k=F/ma。
教師提問：當物體受到幾個力作用時，上述規(guī)律又將如何表述？
學生回答：物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比。
教師補充：加速度的方向跟合外力的方向相同。
（二）力的單位
教師提問：F=ma中各物理量的單位是什么？
學生思考回答：F的單位是牛頓，m的單位是千克,a的單位是米每平方秒。
教師提問：力的單位“牛頓”是如何定義的？
學生思考回答。
教師補充強調(diào)：1N=lm/s2。
教師PPT展示例題。
學生思考討論回答。
環(huán)節(jié)三：鞏固小結
教師引導學生自我歸納總結課堂內(nèi)容
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設計
（1）探究作業(yè)：如何用動力學方法測物理質(zhì)量？
（2）完成本節(jié)課的課后習題。
二、教學目標
【知識與技能】
1.能準確表述牛頓第二定律；
2.理解數(shù)學表達式中各物理量的意義及相互關系；
3.知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的；
4.能運用牛頓第二定律分析和處理簡單的問題。
【過程與方法】
通過對牛頓第二定律的探究，理解牛頓第二定律及其應用，體驗科學研究的基本規(guī)律。
【情感態(tài)度與價值觀】
使學生體驗到邏輯推理的具體過程與方法，體會到邏輯推理是科學研究的一種重要方法。
三、教學重難點
【重點】
牛頓第二定律
【難點】
牛頓第二定律公式的理解
四、教學方法
講授法、分析歸納法、小組討論法
五、板書設計
牛頓第二定律
1.內(nèi)容:物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的質(zhì)量成反比；
加速度的方向跟作用力的方向相同。
2.公式:F=ma
3.單位：m的單位是kg；a的單位是m/s2；F的單位就是kg·m/s2；1N=lm/s2。
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| 報名時間 | 9月2日8:00-5日17:00 |
| 審核時間 | 9月6日17:00前 |
| 繳費時間 | 9月8日24:00前 |
| 準考證打印 | 10月25-29日 |
| 筆試時間 | 10月29日 |
