1.教師講課語言生動(dòng)、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力,聲音抑揚(yáng)頓挫,并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,易引起學(xué)生( )。
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.共鳴
2.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是( )。
A.地方課程
B.校本課程
C.國家課程
D.學(xué)科課程
3.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.備課
B.上課
C.批改作業(yè)
D.考試
4.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為( )。
A.加德納
B.推孟
C.韋克斯勒
D.加涅
5.現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是( )。
①學(xué)生是發(fā)展的人
②學(xué)生是獨(dú)特的人
③學(xué)生是自由的人
④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
1.【答案】B
【解析】無意注意也稱不隨意注意,是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。引起無意注意強(qiáng)調(diào)得客觀刺激物的特點(diǎn)有:強(qiáng)烈的刺激;新異的刺激;變化的刺激;對(duì)比的刺激,當(dāng)然包括主觀層面得需要和興趣,情緒狀態(tài),以及主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是引起無意注意的因素,教師講課語言生動(dòng)、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力,聲音抑揚(yáng)頓挫,并伴有適當(dāng)?shù)谋砬閷儆诖碳の锏奶攸c(diǎn),吸引學(xué)生的無意注意。故本題選B。
2.【答案】B
【解析】校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色,提升學(xué)校的辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.【答案】B【解析】教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),是上好課的先決條件。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。故本題選B。
4.【答案】A
【解析】1983年,美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納在《智力的結(jié)構(gòu)》一書中提出多元智力理論。這一理論認(rèn)為,智力是在某種文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)之下,個(gè)體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。加德納認(rèn)為,智力的基本性質(zhì)是多元的,不是一種能力而是一組能力,其基本結(jié)構(gòu)也是多元的,各種能力不是以整合的形式存在而是以相對(duì)獨(dú)立的形式存在。
5.【答案】D
【解析】新課改學(xué)生觀強(qiáng)調(diào):(1)學(xué)生是發(fā)展中的人,要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生;(2)學(xué)生是獨(dú)特的人;(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。故本題選D。
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考試項(xiàng)目 | 2022安徽教師資格證筆試 |
報(bào)名時(shí)間 | 9月2日8:00-5日17:00 |
審核時(shí)間 | 9月6日17:00前 |
繳費(fèi)時(shí)間 | 9月8日24:00前 |
準(zhǔn)考證打印 | 10月25-29日 |
筆試時(shí)間 | 10月29日 |